Ein Standortgespräch führen

Was

Ein Standortgespräch ist eine ausführlichere, geplante Rückmeldung zum Lernstand – meist zwischen Lehrperson und Lernendem, teils mit Eltern. Es geht über spontanes Feedback hinaus und schafft Raum für Reflexion und gemeinsame Zielsetzung.

Direkt nutzbar: Mit dem Protokoll-Generator erstellst du eine Gesprächsvorlage mit deinen Abschnitten (Selbsteinschätzung, Stärken, nächste Schritte …), druckst sie als PDF, exportierst sie als Word-Datei oder teilst sie per Link — ohne Login.

Wann einsetzen

Periodisch (z. B. pro Semester) oder anlassbezogen, wenn ein vertiefter Austausch über den Lernstand sinnvoll ist – nicht als Ersatz für laufendes Feedback im Unterricht.

So geht's

1. Bereite das Gespräch anhand derselben Kriterien vor, die auch in der formativen Beurteilung galten – keine neuen, überraschenden Massstäbe.
2. Lass die lernende Person zuerst selbst einschätzen, bevor du deine Einschätzung ergänzt.
3. Strukturiere das Gespräch entlang von Stärken, Entwicklungsfeldern und konkreten nächsten Schritten.
4. Halte vereinbarte nächste Schritte schriftlich fest, damit sie überprüfbar bleiben.
5. Plane das nächste Gespräch bereits mit ein, damit Entwicklung sichtbar verglichen werden kann.

Beispiel

Vor einem Standortgespräch füllt eine Schülerin ein kurzes Selbsteinschätzungsraster aus; im Gespräch werden Selbst- und Fremdeinschätzung verglichen, und gemeinsam wird ein realistisches Ziel für die nächsten Wochen festgelegt.